今年四月底，北京市場(chǎng)監(jiān)管局發(fā)布通報(bào)，針對(duì)跟誰(shuí)學(xué)、學(xué)而思、新東方在線、高思四家校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的部分違規(guī)行為，分別給予警告及 50 萬(wàn)元頂格罰款的行政處罰。
處罰錘音剛落，近日市場(chǎng)監(jiān)管部門再對(duì) 15 家校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別予以頂格罰款，共計(jì) 3650 萬(wàn)元，其中不乏行業(yè)頭部品牌。隨后，部分企業(yè)股價(jià)應(yīng)聲大跌，短短幾天內(nèi)市值蒸發(fā)幾百億元，部分機(jī)構(gòu)據(jù)稱陸續(xù)宣布開始裁員。
媒體報(bào)道稱，目前高途宣布裁員 30%，VIPKID 裁員比例達(dá)到 50%，更有平臺(tái)傳出大量縮減兼職崗位“毀約”應(yīng)屆生的消息。然而，正當(dāng)大批相關(guān)應(yīng)屆生在微博上“吐槽”企業(yè)的不負(fù)責(zé)任時(shí)，一部分在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職教師也在主動(dòng)申請(qǐng)退出，遠(yuǎn)離行業(yè)。
他們究竟是預(yù)見到了什么風(fēng)聲？
擁有雙重身份的兼職教師
“上周，我已經(jīng)和教研部的負(fù)責(zé)人說(shuō)了，就做到六月底。”
經(jīng)過一番深思熟慮之后，吳璇（化名）最終決定離開兼職將近一年的某在線教育平臺(tái)，徹底與在線教育行業(yè)說(shuō)再見。
她告訴懂懂筆記，自己除了是該在線教育平臺(tái)語(yǔ)文教研組的兼職教師之外，還是珠海某中學(xué)的語(yǔ)文教師（工作已經(jīng)近 5 年）。
吳璇透露，在課外教育機(jī)構(gòu)內(nèi)類似兩雙重身份的兼職教研教師，數(shù)量上其實(shí)并不少。大家都是來(lái)自各地不同的初高中院校，并利用寒假、暑假、周日等備課之余時(shí)間，在線、遠(yuǎn)程為機(jī)構(gòu)開發(fā)課程與教材。
“一般情況下，兼職的在校教師都不會(huì)露臉參加直播課堂、課程視頻的錄制。”她指出，由于兼職的在校教師均擁有教師資格證書，且有在職的教學(xué)及教研經(jīng)驗(yàn)，因此一直是機(jī)構(gòu)在課程、教材開發(fā)方面的中堅(jiān)力量。
不過，此次和吳璇一同決定離開該機(jī)構(gòu)的，還有幾位來(lái)自湖北、江蘇、河南、山西的兼職在校教師。
當(dāng)問及在線教育機(jī)構(gòu)聘用在校教師兼職承擔(dān)教研工作，是否只是為了節(jié)約成本時(shí)，吳璇的回答為“否”。一開始，她也是這么認(rèn)為的，但在參與了機(jī)構(gòu)的教研工作之后，她發(fā)現(xiàn)教研組還有部分擁有教學(xué)資質(zhì)的全職教師（部分為離退休人員）。
這又是什么原因？
最近幾年，在線教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)資質(zhì)、師資力量、教學(xué)成果頗受外界質(zhì)疑，機(jī)構(gòu)之所以聘用有相關(guān)教學(xué)資質(zhì)的教師加入，承擔(dān)起學(xué)科課程開發(fā)、教材編寫方面的工作，目的是為了增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升平臺(tái)的口碑。
“機(jī)構(gòu)內(nèi)這些有資質(zhì)的全職教師，有的雖曾在教育行業(yè)內(nèi)小有名氣，但大都已經(jīng)脫離了講臺(tái)?！眳氰忉?，教育工作者都知道，只要是脫離講臺(tái)太長(zhǎng)的時(shí)間，都難免與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，導(dǎo)致教研教學(xué)水平及能力的下降。
長(zhǎng)期脫離講臺(tái)供職于在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全職教師，盡管有些曾是學(xué)科方面的佼佼者，但幾年之后大多都成了機(jī)構(gòu)內(nèi)領(lǐng)著高薪的“活招牌”罷了。為此，部分機(jī)構(gòu)也開始招募、聘用尚未脫離學(xué)校一線工作的兼職教師，充實(shí)自身的教研力量。
“和傳統(tǒng)線下課培機(jī)構(gòu)一樣，要想讓學(xué)生提高成績(jī)，押題的環(huán)節(jié)顯得尤為重要?！敝劣谘侯}，往往來(lái)自于在校教師通過學(xué)生考試摸底、一線教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和能力。吳璇透露，有些兼職的同事，甚至將其供職的名校教研組所押題目提供給在線教育機(jī)構(gòu)，編寫進(jìn)相關(guān)教案、題庫(kù)中，當(dāng)然報(bào)酬也相對(duì)更豐厚一些。
正因如此，在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不急著勸說(shuō)擁有教學(xué)資質(zhì)的兼職教師轉(zhuǎn)為正式、全職教研成員。若說(shuō)早期加盟的全職名師是機(jī)構(gòu)的“活招牌”，那么目前兼職的在校教師，則是在機(jī)構(gòu)內(nèi)真正主宰著教學(xué)質(zhì)量和成果的關(guān)鍵。
按道理說(shuō)，如此重要的崗位勢(shì)必不會(huì)如招生顧問、輔導(dǎo)教員等普通機(jī)構(gòu)職員一般，面臨行業(yè)出現(xiàn)的裁員危機(jī)。那么，兼職教師又為何出現(xiàn)主動(dòng)離開平臺(tái)，急著與在線教育劃清界線的景象？
行業(yè)監(jiān)管收緊，避開風(fēng)險(xiǎn)再說(shuō)
“雖然離開得早，但還是怕（平臺(tái)的）兼職經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)校或教委發(fā)現(xiàn)。”
從今年開始，一度火爆的在線教育行業(yè)頻繁傳出嚴(yán)查違規(guī)、監(jiān)管加強(qiáng)、頂格處罰的新聞。與吳璇一樣，曾在某在線教育機(jī)構(gòu)兼職承擔(dān)教研工作的張浩（化名），也已經(jīng)在五月底與所在機(jī)構(gòu)徹底地劃清了界限。
據(jù)張浩透露，他目前在無(wú)錫某中學(xué)擔(dān)任物理任課老師。進(jìn)入在線教育機(jī)構(gòu)兼職，還是源自去年七月份偶然看到某機(jī)構(gòu)招聘兼職教師的信息，當(dāng)時(shí)他負(fù)責(zé)高一的課程，因?yàn)椴皇前嘀魅?，教學(xué)任務(wù)并不繁重，姑且一試后成為了機(jī)構(gòu)的兼職教師。
此后，他在機(jī)構(gòu)一直負(fù)責(zé)高中階段部分物理課輔課程和教材的編撰，“因?yàn)榭梢岳瞄e暇時(shí)間遠(yuǎn)程協(xié)作，所以工作相對(duì)輕松，同時(shí)還能有些小創(chuàng)收。”
但他很清楚，作為一名學(xué)校在職教師，別說(shuō)是在校外教育機(jī)構(gòu)兼職，即便是給學(xué)生私下“開小灶”也是明令禁止的。一旦讓教育主管部門、所在學(xué)校發(fā)現(xiàn)上述情況，很可能遭到相應(yīng)處罰，對(duì)其職業(yè)生涯的影響也非同小可。
“由于疫情原因，在線 K12 教育需求井噴，很多平臺(tái)師資匱乏，機(jī)構(gòu)曾提出讓我戴著口罩，甚至蒙臉錄課程，上直播，但我擔(dān)心有風(fēng)險(xiǎn)，所以就拒絕了。但真的有膽大的在職教師，真的敢戴著口罩錄課、開直播的?！?/p>
盡管謹(jǐn)慎的張浩只承擔(dān)了“不露臉”的遠(yuǎn)程教研工作，但是逐漸收緊的行業(yè)監(jiān)管風(fēng)聲，仍讓他開始心生擔(dān)憂。
他告訴懂懂筆記，隨著市場(chǎng)監(jiān)督和教育主管部門加大在線教育平臺(tái)違法違規(guī)行為的打擊力度，不排除會(huì)深入機(jī)構(gòu)去進(jìn)行徹查。俗話說(shuō)，若要人不知，除非己莫為。一旦牽扯出大批在機(jī)構(gòu)、平臺(tái)里兼職的在校教師，很可能會(huì)影響到很多人，“畢竟機(jī)構(gòu)有我們的資料，兼職的教師一定程度上和平臺(tái)是同一條繩上的螞蚱?！?/p>
在直聘網(wǎng)站上，懂懂筆記發(fā)現(xiàn)仍有一部分校外培訓(xùn)和在線教育機(jī)構(gòu)，在招聘擁有教師資格證、熟悉小初高中學(xué)校的學(xué)科（三年及以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）兼職教師。有教育行業(yè)人士透露，目前教師資格證考取通過率約 25%。擁有教學(xué)資質(zhì)的教師，一般都供職于正規(guī)學(xué)校，只有一小部分暫未通過公辦學(xué)校招考、不甘委身于私立學(xué)校的教師，才會(huì)選擇加入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
除此之外，教育主管部門就曾多次發(fā)文禁止在職教師校外兼職。早在 2015 年 6 月，教育部就發(fā)出了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的通知，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的有償補(bǔ)課。
在職教師顯然都知道其中利害關(guān)系，紛紛脫身也在情理之中。那么，為何時(shí)至今日很多人方才“醒悟”，決定與在線教育行業(yè)劃清界線、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？
監(jiān)管加速收嚴(yán)，行業(yè)不再“多金”
“并非之前沒有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)，只是因?yàn)樵诰€教育平臺(tái)兼職賺的很多罷了。”
在成都一所小學(xué)任教的朱萍（化名）告訴懂懂筆記，作為公辦學(xué)校的一名在職教師，她原本并不看好在線教育行業(yè)，認(rèn)為在線教育機(jī)構(gòu)普遍缺乏優(yōu)秀師資、課培教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成果難以量化。
但沒想到在疫情的推漲之下，在線教育需求噴發(fā)，大批機(jī)構(gòu)為了爭(zhēng)搶相關(guān)學(xué)科教師，給出的崗位待遇實(shí)在是誘人。她以某在線教育平臺(tái)招聘小學(xué)階段全職語(yǔ)文教師的崗位為例，月收入普遍都在 1.5 萬(wàn)元（稅后）以上，最高的可達(dá)到 3 萬(wàn)元。
“即便是兼職的，每月收入也有 8000~10000 元左右，更何況績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)上不封頂。”相比之下，作為工作五年的公辦小學(xué)教師，朱萍目前的年收入在 11 萬(wàn)元左右，平均算下來(lái)月薪約為 9000 元。
令她略感無(wú)奈是，一些在線教育平臺(tái)內(nèi)每月拿著兩、三萬(wàn)月薪的“輔導(dǎo)教師”，很多并不具備教學(xué)資質(zhì)，甚至沒有正規(guī)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。于是，面對(duì)薪酬的誘惑，她也去尋找相關(guān)的平臺(tái)兼職，并嘗試以此增加收入。
“同樣師范專業(yè)出身，在另一所小學(xué)當(dāng)代課老師的一位老同學(xué)，2020 年初就進(jìn)入在線教育機(jī)構(gòu)兼職了。”朱萍透露，這位老同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)校當(dāng)了三年數(shù)學(xué)代課老師仍未進(jìn)入編制，因此在兼職了一段時(shí)間之后就離職正式加入機(jī)構(gòu)了，當(dāng)時(shí)對(duì)方的收入也一度讓朱萍艷羨不已。
如今再度回想，她也慶幸當(dāng)初沒有因一時(shí)沖動(dòng)，選擇與老同學(xué)一樣離開學(xué)校，全職投身在線教育機(jī)構(gòu)。
“雖說(shuō)擁有在校身份的一些兼職教師，對(duì)于部分在線教育平臺(tái)而言極為重要，但平臺(tái)的本質(zhì)是要掙錢，只要掙不到錢了，收入減少了，遲早也會(huì)拿兼職教師開刀的?！敝炱枷蚨P記透露，早在今年四月份，她所兼職的在線教育平臺(tái)便開始悄悄裁員，即便是比較重要的銷售崗位，也都是變相降薪。
而一些原本月收入近兩萬(wàn)元的課程顧問，在調(diào)整之后到手只有七、八千元。更有傳言稱，大量機(jī)構(gòu)將調(diào)整兼課教師的待遇，這無(wú)疑讓背負(fù)著課外兼課風(fēng)險(xiǎn)的朱萍，面臨可能丟掉“鐵飯碗”的危機(jī)。
因此，她果斷在五月底退出了相關(guān)教研工作，將工作重心、教學(xué)精力重新回歸其所在的學(xué)校。和張浩一樣，如今的她只能暗自祈求這一輪監(jiān)管風(fēng)波最終不會(huì)波及到自己。
結(jié)束語(yǔ)
監(jiān)管重拳下，如今在線教育行業(yè)“開源”困難，只能想盡一切辦法裁員、降薪“節(jié)流”，以求日后的生存。曾在資本助長(zhǎng)下逐漸膨脹的行業(yè)“泡沫”，逐個(gè)破裂也只是時(shí)間的問題。顯然，隨著資本的潮水退去，在線教育機(jī)構(gòu)的裸泳景象也將呈現(xiàn)出來(lái)。
隨著在線教育行業(yè)“多金”的神話破滅，對(duì)那些吃著碗里、盯著鍋里，滿心憤懣不平的在職教師也是一種警醒，雖說(shuō)“水至清則無(wú)魚”，但是任由銅臭滲透到教育行業(yè)，教育終究會(huì)出現(xiàn)大問題。
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