原文標題：《為什么現(xiàn)在的年輕人不會用電腦了？》
“微機室前穿鞋套，鼠標底下扣彈珠”，可能是千禧一代對于互聯(lián)網(wǎng)和信息時代最早的記憶。
但時過境遷，隨著鞋套、滾輪鼠標乃至撥號上網(wǎng)已經(jīng)成為歷史的塵埃，手機變成大多數(shù)人最重要的智能終端，一個陌生的現(xiàn)象出現(xiàn)了：在過去認知中“不會用電腦的中老年人”才會出現(xiàn)的問題，現(xiàn)在反而在年輕人身上復現(xiàn)了。
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你顯然能猜到“問題”指的是什么。它是從無數(shù)頁游的快捷方式、電腦管家加速球，還有“P2P 下崽器”等流氓軟件爬上桌面的那一刻開始的：
所謂“道高一尺，魔高一丈”，老網(wǎng)民肯定早就熟悉了流氓軟件那一套“勾選后下載軟件”的常用策略，但現(xiàn)在更厲害的設計者們早就換上了新套路，開始用繞口令式的安裝文案擾亂你的思維：
即便是曾經(jīng)被視為“時代弄潮兒”的千禧一代，在卸載軟件時，面對花樣百出的界面和繞口令一樣的文字游戲，也只能揣著自己的學歷證書默默流淚：
而如何規(guī)避這些花樣百出的流氓軟件，無外乎會成為當代年輕人握起鼠標后不得不思考的難題。
不過，現(xiàn)實中更常遇見的另一種情況是：還沒等這些流氓軟件出手，數(shù)字新生代們就自己迷失在了這臺復雜機器中。
可能你會認為都已經(jīng) 2022 年了，電腦已經(jīng)不能稱之為“復雜機器”，但正在抱怨電腦機箱上的茶杯托盤質量太差的人可能并不是這么想的：
隨著時代的變遷，善于接受新事物的年輕人同樣也會迅速接受 Office 的保存圖標也能推出手辦這回事：
當電腦已經(jīng)不再上網(wǎng)沖浪的唯一設備，再加上新一代網(wǎng)民相關訓練的匱乏，讓一些只存在于上世紀的笑話再次變成了現(xiàn)實 —— 比如，怎么改掉“二指禪”。
類似上圖這種兩根手指按鍵的模式，曾作為一種“經(jīng)典”的打字法流行于 20 年前剛剛接觸鍵盤的初學者中，在當時也被戲稱為“二指禪”。
你已經(jīng)到了不再糾結全拼和五筆哪種輸入法效率更高的年紀，但互聯(lián)網(wǎng)上還有許多上大學后迫不得已接觸電腦的年輕人們，正在研究“正確的打字姿勢”。
而“打字速度”，也只是當代年輕人疏于電腦知識的寫照之一而已。
那些曾經(jīng)被我們反復使用、口耳相傳，以致于形成肌肉記憶的快捷鍵組合，對于現(xiàn)在的年輕人來說，可能約等于最深奧難懂的咒語。這一點，還得從“Alt+F4”這個萬年老梗又煥發(fā)了第二春開始說起：
還有一些你認為非常直白、毫無歧義的快捷鍵名稱，他們也能給出一個最樸實的輸入方案：
至于一些更復雜的知識，比如“如何向甲方解釋 Excel 是什么？”，更是成為信息時代的哲學論題之一：
在“老一輩年輕人”的認知中，會上網(wǎng) = 會用電腦，這個等式就像“一天 = 24 小時”一樣理所應當，無需贅述；然而在移動互聯(lián)網(wǎng)愈發(fā)普及的當下，當代年輕人仿佛需要學習如何再次“踏上信息高速公路”，一如二十年前的我們。
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二十多年前，當計算機剛進入中國普通人的視野中時，一臺內存 256M、CPU 是奔騰 Ⅲ-700 的主流型號電腦，售價就已經(jīng)接近上萬元：
與之相對的是當時北京中心地段的房價，每平米的價格還維持在四位數(shù)，這也說明了在那個年代，電腦除了“高科技”外，還是昂貴的代名詞，普通人很難有機會上手操作，更不要說掌握相關的電腦知識。
但微機課的出現(xiàn)，讓眾多千禧一代的孩子們有了第一次觸碰這臺設備的機會，也由此誕生了全國學生的共同記憶 ——“進微機室前必須穿鞋套”。
在當時的老師口中，“電腦”是一個昂貴又神秘的設備，而在接觸電腦前給自己的腳套上鞋套，則可以有效保護它的性能，至于為什么明明是用手操作卻要在腳上做文章，則成了信息時代的早期玄學。
靠譜點的老師會告訴學生這些機器非常脆弱，穿鞋套是為了防止靜電，畢竟在那個微機室比房價還貴的年代里，任何一臺設備的故障都會造成很大的損失。
而那些可能自己也一知半解的老師們，則會拿出各種奇怪理由來讓學生們套上鞋套，比如“防止將鞋底的病毒傳染給電腦”就是其中最著名的一個。
但當年這堂頗具儀式感的必修課，真的就是造成之后電腦水平差異的根本原因嗎？可能未必，想必大家也清楚，在微機課堂上，多數(shù)學生最希望搞懂的問題應該是：
無論是從任務管理器中關閉教學進程，還是在開機時創(chuàng)建新賬戶，那時的學生們總能從學長們代代相傳的秘籍中找到合適的方法擺脫控制，然后便是愉快的游戲時間。
到現(xiàn)在的中小學課堂中，“信息技術”依舊是一門必修的課程。在 2015 年出版，面向江蘇省中小學的信息技術教材中，“輸入文字”、“操作 WPS”、“收發(fā)電子郵件”依舊是學生們必須要學習的技術：
在更高年級的教材中，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了 Scratch 這樣的圖形化編程軟件介紹：
如果單從教材內容上看，新生代所接受的計算機教育，其實是遠比 20 年前更為豐富的，那么還有什么原因導致了現(xiàn)在年輕人的“電腦盲”現(xiàn)象？
最后的答案似乎只能留給“智能手機”了。
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智能手機的普及確實是最直觀，同時也具備統(tǒng)計數(shù)據(jù)支撐的原因。根據(jù)國家統(tǒng)計局去年年初發(fā)布的信息顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民約為 9.89 億，而其中使用手機上網(wǎng)的人數(shù)已達 9.86 億。
相比電腦，一部能夠隨身攜帶的智能手機已經(jīng)成了更多人上網(wǎng)沖浪的新途徑，在手機成為年輕人的智能終端第一課后，把操作手機的邏輯放到電腦上當然就不意外了：
類似的情況不光只在我國出現(xiàn)，在日本，人們使用“若者の PC 離れ”這個固定短語來描述年輕人遠離電腦，熱衷于使用智能手機的現(xiàn)象。
日本媒體曾在 2019 年做過一項關于“智能手機普及率”的調查，最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：20 歲左右的年輕人當中，擁有智能手機的比例為 83.3%；而同年齡段擁有臺式電腦的比例僅為 17.1%。
這些使用手機的年輕人無論是在校園還是職場中，同樣也都面臨著對電腦操作系統(tǒng)缺乏基本概念、不擅長使用辦公軟件的窘境。許多人直到撰寫自己的大學畢業(yè)論文時，都還沒有“文件夾”和“文件保存目錄”的概念。
前段時間，知乎用戶 @卡戎 將大學生使用電腦時鬧出的種種笑話收錄到了一起，設計了史上最嚴厲的酷刑之 —— “觀看當代大學生操作電腦”。
相較于電腦，手機這樣的“科技黑箱”顯然在操作層面上更直觀化，而這種直觀自然而然就潛移默化地塑造了使用者對另一種電子設備的使用邏輯。
上世紀末，我國多家媒體曾聯(lián)合舉辦過一場名為“72 小時網(wǎng)絡生存測試”的挑戰(zhàn)活動，需要參與者依靠電腦，在封閉的房間中獨自生活 72 小時，當時人們的感受是：
而在這項活動結束的 20 年后，國外曾舉辦過另一個“反向挑戰(zhàn)”—— 不使用智能手機，生活一年（No Phone For Year）：
這項活動直接跳過了電腦，轉而限制參與者使用智能手機，甚至在整個活動過程中，都允許參與者自由使用 PC 設備。誰能預料到僅僅過了 20 年，人們的認知就從“只有電腦活得下去嗎”，變成了“沒有手機活得下去嗎”。
大概再過 20 年，類似的挑戰(zhàn)就會變成“摘下 VR 頭顯能否生存一個月”了。這么想想，或許當代年輕人的電腦盲區(qū)也不一定是多么嚴重的問題吧。
本文來自微信公眾號：游戲研究社 （ID：yysaag），作者：嚶肉衛(wèi)星
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