網(wǎng)絡上有一種周期性出現(xiàn)的帖子,是吐槽大學教材。有的言辭還挺激烈,比如談及某大學的線性代數(shù)教材,有些吐槽者說是“垃圾里面的垃圾”。具體咋回事呢?有一位同學說他自己看朗道的書一點壓力沒有,但是看這個大學的線性代數(shù)教材就是“一臉懵逼”。后來看了 Gilbert 老爺子的公開課才算通透了。更有意思的是,有的人聲稱他自己線性代數(shù)掛了,后來看公開課才過。這些話聽起來還是挺令人擔憂的,不過擔憂的倒不是教材寫得怎樣。世界上的任何教材,當然不可能十全十美,肯定需要不斷改進,因此對于教材批評乃至吐槽也無可厚非,可是相比之下這是個比較次要的問題。真正值得擔憂的是,怎么還會有大學生像小學或初中生那樣,如此依賴教材和老師講課,教材不好或老師講課不好就學不好課程,乃至掛科。如果這些情況是真的學生反映的,那么最急迫需要解決的其實是大學生們的學習方法問題。這篇文章主要討論一下大學生應該如何學習,希望能幫到讀者們。