IT之家9月6日消息 根據(jù)教育部官方網(wǎng)站的消息，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于開展校園不良網(wǎng)貸風險警示教育及相關(guān)工作的通知，通知強調(diào)，近期發(fā)現(xiàn)，部分網(wǎng)絡(luò)借貸平臺為逃避監(jiān)管，改頭換面通過“回租貸”等形式繼續(xù)面向在校學生開展貸款業(yè)務(wù)，嚴重威脅學生權(quán)益，危害校園安全。為教育引導廣大學生增強警惕風險意識各地各高校要利用秋季開學前后一段時間，集中開展校園不良網(wǎng)貸風險警示教育工作。
通知指出，各地要編寫金融知識教育讀物，針對不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同年級對金融知識的需求差異，組織專家編寫科學適用的金融基礎(chǔ)知識教材、讀本，提高金融知識教育的科學化、系統(tǒng)化水平。開設(shè)金融安全相關(guān)課程，各地各高校結(jié)合實際情況，通過開設(shè)金融學必修、選修課程，或以跨學科方式將金融安全知識教育納入現(xiàn)有課程等。
通知原文：
隨著治理力度加大，不良“校園貸”問題得到一定程度遏制。但近期發(fā)現(xiàn)，部分網(wǎng)絡(luò)借貸平臺為逃避監(jiān)管，改頭換面通過“回租貸”等形式繼續(xù)面向在校學生開展貸款業(yè)務(wù)，嚴重威脅學生權(quán)益，危害校園安全。為教育引導廣大學生增強警惕風險意識，提高防范能力，各地各高校要利用秋季開學前后一段時間，集中開展校園不良網(wǎng)貸風險警示教育工作?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、大力加強金融安全教育。編寫金融知識教育讀物，針對不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同年級對金融知識的需求差異，組織專家編寫科學適用的金融基礎(chǔ)知識教材、讀本，提高金融知識教育的科學化、系統(tǒng)化水平。開設(shè)金融安全相關(guān)課程，各地各高校結(jié)合實際情況，通過開設(shè)金融學必修、選修課程，或以跨學科方式將金融安全知識教育納入現(xiàn)有課程等方式，引導學生樹立金融理財觀念和金融安全觀念。舉辦金融知識教育活動，加強與銀監(jiān)、公安等政府部門和銀行、證券等金融機構(gòu)的合作，聯(lián)合開展金融知識講座、舉辦模擬投資大賽、組織實習實踐活動、指導金融社團運行，繼續(xù)舉辦金融安全知識進校園活動，切實幫助學生提高金融安全防范意識和金融理財實踐能力。
二、切實提高風險防范能力。增強防范意識，將防范校園不良網(wǎng)貸作為學生日常教育的重要內(nèi)容，幫助學生了解不良網(wǎng)貸的典型案例，掌握不良網(wǎng)貸的分類、不良網(wǎng)貸的危害和如何處理不良網(wǎng)貸等知識，增強學生對網(wǎng)貸風險的理解和認識，提高對不良網(wǎng)貸的甄別抵制能力。培養(yǎng)理性消費觀，加強社會主義核心價值觀教育，深入開展“三愛”“三節(jié)”主題教育活動，組織開展豐富多彩的理性消費觀教育活動，及時糾正超前消費、過度消費和從眾消費等錯誤觀念，引導學生培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識。提升法律素養(yǎng)，開展法制安全教育，傳播法律法規(guī)知識，教育引導學生謹慎使用個人信息、注意留存相關(guān)憑據(jù)，學會運用法律武器保護自身合法權(quán)益。
三、不斷完善預(yù)警防控機制。完善預(yù)警機制，利用校園網(wǎng)站、校園廣播、“兩微一端”等多種形式、多種渠道全方位向?qū)W生發(fā)布有關(guān)校園不良網(wǎng)貸的最新預(yù)警提示信息。完善監(jiān)測機制，高校學工、宣傳、財務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、保衛(wèi)等部門要密切關(guān)注校園傳單、熟人推薦、App推送等校園網(wǎng)貸業(yè)務(wù)傳播途徑，禁止在學校宣傳、推薦、代理不良網(wǎng)貸業(yè)務(wù)。高校輔導員、班主任、學生骨干隊伍要密切關(guān)注學生異常消費行為，并定期開展校園不良網(wǎng)貸的摸底排查。完善處理機制，對于不良網(wǎng)貸侵犯學生合法權(quán)益情況，配合公安機關(guān)依法嚴厲打擊，切實維護學生合法權(quán)益，消除安全風險隱患，保障校園安全。
四、持續(xù)深化資助體系建設(shè)。完善資助體系，建立健全既有共性需求、又能體現(xiàn)個體差異的資助體系，充分挖掘校內(nèi)外資源，籌集專項基金，滿足學生拓展學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等發(fā)展性需求。推進精準資助，提高學生資助的精準度，保障國家各項資助政策落到實處，幫助家庭經(jīng)濟困難學生解決學費、住宿費、生活費等保障性需求。開展資助宣傳，通過多形式、多層次、多方位的資助政策宣傳，使學生知道找誰辦、怎么辦，切實提高資助政策宣傳的廣泛性和有效性。
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